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PANORAMA DES DONNÉES SUR
LE HANDICAP EN RÉGIONS
Les enfants en situation de handicap scolarisés
en inclusion
Creuse (23)
611
Enfants et adolescents
Source: MENJ-DEPP (2019/2020)
Répartition par âge et par sexe
| Garçons | |
| Filles |
Répartition selon le type de troubles
| Creuse | Nouvelle-Aquitaine | |
|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 42% | 39% |
| Troubles du psychisme | 26% | 23% |
| Troubles du langage ou de la parole | 13% | 17% |
| Troubles auditifs | 2% | 2% |
| Troubles visuels | 1% | 1% |
| Troubles viscéraux | 2% | 2% |
| Troubles moteurs | 8% | 5% |
| Plusieurs troubles associés | 4% | 7% |
| Autres troubles | 2% | 4% |
| Polyhandicap | 0% | 0% |
| Total | 100% | 100% |
| dont troubles autistiques | 10% | 10% |
Type d’aide humaine en classe pour les élèves en situation de handicap
| Creuse | Nouvelle-Aquitaine | |
|---|---|---|
| Aide individuelle par AESH | 10% | 23% |
| Aide mutualisée par AESH | 35% | 27% |
| Pas d’aide humaine | 55% | 50% |
| Total | 100% | 100% |
Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
| Creuse | Nouvelle-Aquitaine | |
|---|---|---|
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins | 14% | 17% |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) | 16% | 11% |
| Principalement par intervenant(s) libéral (aux) | 18% | 30% |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD | 22% | 17% |
| Pas d’accompagnement | 30% | 25% |
| Total | 100% | 100% |
| Dont PEJS | 0% | 0% |