HANDIDONNEES : C’est quoi ?
- Quelle proportion d’allocataires de l’AAH vit à domicile dans la Creuse ?
- Combien d’élèves handicapés sont accompagnés par un SESSAD en Nouvelle-Aquitaine ?
- Dans quelles structures pour enfants sont maintenus des jeunes adultes sous amendemant Creton ?
- Combien d'enfants handicapés avec une mesure de protection de l'ASE dans le 47 ?
- Combien de demandes traitées par la MDPH de Charente-Maritime ?
- Ou sont installées les Unités d'Enseignement spécifiques pour les élèves autistes en Gironde ?
Voici quelques exemples d'informations, régulièrement actualisées, que vous pourrez trouver sur Handidonnées
HANDIDONNEES : C’est qui ?
Ce site, co-construit par l’ARS Nouvelle-Aquitaine et le CREAI Nouvelle-Aquitaine, a pour objectif de mettre à disposition un ensemble d’indicateurs constituant un socle de connaissances sur les publics en situation de handicap et l’offre d’accompagnement régionale.
Il s’inscrit dans le cadre du financement national des CREAI (DGCS/CNSA) et des travaux d’études réalisés sur des financements FIR (ARS N-A)
Les UEMA-UEEA en Nouvelle-Aquitaine
En 2021, l’ARS Nouvelle-Aquitaine a confié au CREAI la réalisation d’une étude sur les UEMA afin de disposer d’une vision objective de l’activité de ces dispositifs dans la région, de leur conformité par rapport à leur cahier des charges, du parcours des enfants accompagnés ainsi que des attentes des familles et des partenaires.
A l’issue de ce premier travail, l’ARS a décidé qu’un recueil d’indicateurs aurait lieu à l’issue de chaque année scolaire afin de disposer d’un état des lieux annuel de l’activité de ces unités, des enfants accompagnés et de leur parcours.
En 2022, les UEMA ont été intégrées à cet état des lieux, puis en 2023, les DAR.
Cet état des lieux a pour objectif une meilleure connaissance du dispositif UEMA-UEMA et DAR en Nouvelle-Aquitaine et un pilotage concerté ARS-Education nationale.
Ainsi, les résultats de l’enquête présentés dans ce rapport portent sur l’ensemble des UEMA, UEEA et DAR en fonctionnement durant l’année scolaire 2022-2023 en Nouvelle-Aquitaine, soit :
- 26 unités d’enseignement maternel autisme (UEMA)
- 5 unités d’enseignement élémentaire autisme (UEEA)
- 12 dispositif d’auto-régulation (DAR) : 10 en école primaire, 2 en collège
Le répit des proches aidants des personnes en situation de handicap en Nouvelle-Aquitaine
Le soutien aux aidants des personnes en situation de handicap constitue un enjeu majeur des politiques mises en œuvre en faveur de ces publics ainsi qu’un levier essentiel pour accompagner leur inclusion.
Aussi, l’ARS Nouvelle-Aquitaine a confié au CREAI la réalisation d’une étude régionale permettant d’établir un état de lieux des réponses existantes en la matière, de recenser les projets en cours et de recueillir les attentes des familles concernées en vue de faciliter le pilotage et le déploiement de l’offre de répit dans la région. Cette étude s’est appuyée sur une large consultation conduite auprès des aidants, des associations d’usagers, des ESMS et de leur organisme gestionnaire, des MDPH, des conseils départementaux et des DD-ARS, des dispositifs tels que les Communautés 360 et les DAC…