Elèves en inclusion
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Enfants et adolescents
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Nouvelle-Aquitaine | Creuse | CC Creuse Grand Sud | |
|---|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 38.3 % | 40.4 % | 51.8 % |
| Troubles du psychisme | 21.9 % | 20 % | 7.2 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 17.3 % | 14.8 % | 7.2 % |
| Troubles auditifs | 2.3 % | 3.2 % | 1.2 % |
| Troubles visuels | 1.3 % | 0.8 % | 0 % |
| Troubles viscéraux | 1.5 % | 1.7 % | 2.4 % |
| Troubles moteurs | 5.1 % | 6 % | 3.6 % |
| Plusieurs troubles associés | 7.3 % | 5 % | 1.2 % |
| Autres troubles | 5.1 % | 8.1 % | 25.3 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 10.2 % | 10.9 % | 15.7 % |
Sources :
MENJ-DEPP
Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
| Nouvelle-Aquitaine | Creuse | CC Creuse Grand Sud | |
|---|---|---|---|
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins | 16.2 % | 10.2 % | 0 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) | 10.9 % | 16.4 % | 19.3 % |
| Principalement par intervenant(s) libéral (aux) | 29.6 % | 19.3 % | 16.9 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD | 17.4 % | 22.8 % | 20.5 % |
| Pas d’accompagnement | 25.9 % | 31.2 % | 43.4 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| Dont PEJS | 0 % | 0 % | 0 % |
Sources :
MENJ-DEPP
| Nouvelle-Aquitaine | Creuse | CC Creuse Grand Sud | |
|---|---|---|---|
| Aide individuelle par AESH | 28.4 % | 14.2 % | 15.6 % |
| Aide mutualisée par AESH | 42 % | 43.5 % | 31.1 % |
| Pas d’aide humaine | 29.7 % | 42.3 % | 53.3 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
Sources :
MENJ-DEPP