Elèves en inclusion
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Enfants et adolescents
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Nouvelle-Aquitaine | Pyrénées-Atlantiques | CC du Nord Est Béarn | |
|---|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 37.9 % | 37.1 % | 22.3 % |
| Troubles du psychisme | 24 % | 20.6 % | 14.9 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 14.8 % | 21.9 % | 33.1 % |
| Troubles auditifs | 2.8 % | 2.5 % | 4.1 % |
| Troubles visuels | 1.5 % | 1.1 % | 2.5 % |
| Troubles viscéraux | 1.5 % | 0.5 % | 0 % |
| Troubles moteurs | 6.8 % | 7.8 % | 16.5 % |
| Plusieurs troubles associés | 7.1 % | 2.6 % | 1.7 % |
| Autres troubles | 3.6 % | 5.9 % | 5 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 10.6 % | 12.2 % | 8.3 % |
Sources :
MENJ-DEPP
Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
| Nouvelle-Aquitaine | Pyrénées-Atlantiques | CC du Nord Est Béarn | |
|---|---|---|---|
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins | 19.5 % | 21.9 % | 18.2 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) | 10.8 % | 12.7 % | 4.1 % |
| Principalement par intervenant(s) libéral (aux) | 27 % | 33.2 % | 46.3 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD | 17.9 % | 14.2 % | 21.5 % |
| Pas d’accompagnement | 24.7 % | 17.9 % | 9.9 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| Dont PEJS | 0 % | 0 % | 0 % |
Sources :
MENJ-DEPP
| Nouvelle-Aquitaine | Pyrénées-Atlantiques | CC du Nord Est Béarn | |
|---|---|---|---|
| Aide individuelle par AESH | 38.5 % | 37.2 % | 36.1 % |
| Aide mutualisée par AESH | 23.2 % | 20.5 % | 16.5 % |
| Pas d’aide humaine | 38.3 % | 42.3 % | 47.4 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
Sources :
MENJ-DEPP