Elèves en inclusion

1 650
Enfants et adolescents

Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon l'âge et le sexe

Sources : MENJ-DEPP

Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire

Nouvelle-AquitaineDordogne
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins 19.5 % 18.7 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) 10.8 % 16 %
Principalement par intervenant(s) libéral (aux) 27 % 22.8 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD 17.9 % 19.3 %
Pas d’accompagnement 24.7 % 23.2 %
Total 100 % 100 %
Dont PEJS 0 % 0 %
Sources : MENJ-DEPP

Type d’aide humaine en classe pour les élèves en situation de handicap en inclusion individuelle

Nouvelle-AquitaineDordogne
Aide individuelle par AESH 38.5 % 57.1 %
Aide mutualisée par AESH 23.2 % 7 %
Pas d’aide humaine 38.3 % 35.9 %
Total 100 % 100 %
Sources : MENJ-DEPP